{"id":38,"date":"2024-04-22T12:56:06","date_gmt":"2024-04-22T10:56:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ogs-guennigfeld.de\/ogs\/?page_id=38"},"modified":"2025-09-01T18:55:38","modified_gmt":"2025-09-01T16:55:38","slug":"schulprogramm_download","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ogs-guennigfeld.de\/ogs\/schulprogramm_download\/","title":{"rendered":"Schulprogramm"},"content":{"rendered":"\n
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Unser Schulprogramm in Kurzform<\/h2><\/div>\n\n\n\n

Ziel der OGS G\u00fcnnigfeld ist es, m\u00f6glichst alle<\/strong> Kinder des Stadtteils mit ihren verschiedenen F\u00e4higkeiten und Fertigkeiten – St\u00e4rken und Schw\u00e4chen – aufzunehmen und anzunehmen (inklusiver Leitgedanke). Sie werden in ihrer Grundschulzeit individuell begleitet und gem\u00e4\u00df ihren M\u00f6glichkeiten gefordert und gef\u00f6rdert.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\tDie folgenden Punkte zeigen die Umsetzung des Leitbildes im Schulalltag auf:\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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  1. Diagnostik und F\u00f6rderung der Kinder von Anfang an\u00a0<\/a>
  2. Gemeinsames Lernen – GL<\/a>
  3. Jahrgangs\u00fcbergreifender Lernen \u2013 J\u00dcL<\/a>
  4. Kooperative Arbeitsformen<\/a>
  5. F\u00f6rderung des sozialen Klimas\u00a0<\/a>
  6. JeKits \u2013 Jedem Kind Instrumente, Tanzen, Singen\u00a0<\/a>
  7. Bewegungsfreudige Schule\u00a0<\/a><\/ol>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\n\n
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    Diagnostik und F\u00f6rderung der Kinder von Anfang an <\/strong><\/strong><\/h3><\/div>\n\n\n\n

    Die Diagnose der besonderen F\u00e4higkeiten und Fertigkeiten der Kinder ist ein wichtiges Anliegen der Arbeit in der OGS G\u00fcnnigfeld. So sollen besondere St\u00e4rken ebenso wie Handicaps m\u00f6glichst fr\u00fch erkannt und angemessen gef\u00f6rdert werden. Wir betrachten uns als eine Schule auf dem Weg zur Inklusion.<\/p>\n\n\n\n

    Besonders wichtig ist es uns, die Diagnoseverfahren st\u00e4ndig zu \u00fcberarbeiten und zu verbessern, damit auch die daraus folgende F\u00f6rderung m\u00f6glichst passgenau ist.<\/p>\n\n\n\n

    Die Zusammenarbeit mit den Kindertagesst\u00e4tten erleichtert den zuk\u00fcnftigen Schulkindern den \u00dcbergang sehr, da Lehrerinnen und Lehrer aus unterschiedlichen Projekten (z.B. Lesekumpel) schon bekannt sind.<\/p>\n\n\n\n

    F\u00fcr die Arbeit an diesem Thema ist  die OGS G\u00fcnnigfeld mit dem G\u00fctesiegel  \u201eIndividuelle F\u00f6rderung\u201c<\/em><\/strong> ausgezeichnet worden.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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    Gemeinsames Lernen – G<\/strong><\/strong><\/strong>L<\/h3><\/div>\n\n\n\n

    In der OGS G\u00fcnnigfeld lernen, lachen und arbeiten Kinder mit ganz unterschiedlichen Lernvoraussetzungen. Sie arbeiten in Lerngruppen gemeinsam an einem Thema, das f\u00fcr die verschiedenen Lernvoraussetzungen der Kinder aufbereitet wird, so dass jedes Kind nach seinen F\u00e4higkeiten und Fertigkeiten m\u00f6glichst erfolgreich lernen kann.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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    Jahrgangs\u00fcbergreifender Lernen \u2013 J\u00dcL<\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/h3><\/div>\n\n\n\n

    In unserer Schule lernen Kinder in Arbeitsgruppen jahrgangs\u00fcbergreifend, d.h. Kinder des ersten und zweiten Jahrganges, sowie Kinder der Jahrg\u00e4nge drei und vier arbeiten zusammen. So k\u00f6nnen Kinder auch von Kindern lernen.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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    Kooperative Arbeitsformen<\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/h3><\/div>\n\n\n\n

    Miteinander in Teams arbeiten, lernen und lachen bei uns nicht nur die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Auch Lehrerinnen und Lehrer haben Arbeits- Teams gebildet, die gemeinsam Unterricht planen, vorbereiten und die Durchf\u00fchrung beobachten. So k\u00f6nnen  Unterrichtsarbeit, F\u00f6rderma\u00dfnahmen und Ziele f\u00fcr die Schule gemeinsam erarbeitet werden.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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    F\u00f6rderung des sozialen Klimas <\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/h3><\/div>\n\n\n\n

    Um Formen m\u00fcndlicher, k\u00f6rperlicher und s\u00e4chlicher Gewalt fr\u00fchzeitig entgegen zu wirken, ist unsere Schule mit einer breiten Palette von Interventionen aufgestellt, wie z.B. Erzieherische Einwirkungen (erzieherische Gespr\u00e4che, Gruppengespr\u00e4che, Verst\u00e4rkersysteme etc.), Ordnungsma\u00dfnahmen, Trainingsraum, Streitschlichter, Sozialtraining, thematische Auseinandersetzung im Unterricht (Sachunterricht, Religion), Klassenrat, Medienkompetenztraining, Teamgeister<\/a> ab Schuljahr 2020\/21.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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    JeKits \u2013 Jedem Kind Instrumente, Tanzen, Singen\u00a0<\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/h3><\/div>\n\n\n\n

    JeKits gibt es von Anfang an in der OGS G\u00fcnnigfeld. So k\u00f6nnen Besucherinnen und Besucher Trompetenkl\u00e4nge, Geigenspiel, Fl\u00f6tent\u00f6ne, Klaviermusik und Gesang bei uns h\u00f6ren. Im Ensemble \u201eKunterbunt\u201c spielen Kinder zusammen mit verschiedenen Instrumenten.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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    Bewegungsfreudige Schule <\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/h3><\/div>\n\n\n\n

    Alle in der OGS G\u00fcnnigfeld wissen, wie wichtig Bewegung ist. Daher bauen wir regelm\u00e4\u00dfige Bewegungspausen in den Unterricht ein. Jeden Freitag gibt es zudem ein Tanzangebot in der Pause.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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